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怀孕了药流好还是人流好鹤庆

时间:2021-02-27 05:25:10

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从义务教育控辍保学长期实践看导致学生辍学原因有很多有因为家庭经济困难有因为上学路途远、交通便还有因为学习困难随着脱贫进程断加速近年来因家庭经济困难、因交通便导致辍学大为减少学习困难成为辍学最主要原因现实中学困生复辍现象也时常可见截至2020年11月30日全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初约60万人降至831人其中20万建档立卡辍学学生实现动态清零但因学困致“隐性辍学”风险依然存从进步巩固控辍保学成果角度看提升学困生学习能力和学习兴趣关键所探索使用融合教育理念与方法对学困生进行帮扶失为个好选择

融合教育通常指残疾儿童能够普通学校中接受适合他们自己、平等教育我国教育实践中融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读实际上融合教育理念与方法只针对残疾儿童对于些家庭经济困难、学习困难学生也能够起到非常好改善作用例如巴西、印度等国扩大融合教育内涵把生活贫民窟儿童、流浪儿童、学习障碍儿童都纳入融合教育范畴并把融合教育推行与脱贫、扫盲等同步进行取得很好效果

而丰富融合教育内涵利用融合教育手段帮扶学困生方面应将学困生定位为有特殊需要学生群体很多学校和教师眼中学困生就“难教学生”“扰乱课堂秩序学生”这种传统认知必须打破事实上学困生很可能因某些原因而导致学习障碍比如他们可能对课程没兴趣适应教学方法而丧失学习动力堆文化或氛围抑或有阅读障碍症等等融合教育宗旨就要充分理解这些困难并通过个别化教育等手段减少有特殊需要学生学习障碍让普通学校能更好满足所有学生需要

另方面要提高教师融合教育能力教师学困生帮扶中最关键要素扮演着最重要角色教师要能够对学生否存学习困难情况以及学习困难程度做出评估能够针对同学困生情况制订个别教育计划包括课程设计、教学方法、可能出现问题以及预期达到效果等还要能将学困生评价与普通学生评价加以区分结果上更注重学困生学习能力和学习兴趣提升、实用技能获得

目前教师培训体系中对融合教育内容涉及较少教师融合教育能力相对较弱因此迫切需要各级教师培训中增加相关内容提升教师运用融合教育手段帮扶学困生能力实践中有些学校和教师已经把学困生视为特殊需要群体积极开展帮扶并取得很好效果这些经验和做法可以成为教师培训案例也可以成为区域间、学校间教师教研、学习交流重要内容

加大经费和资源支持力度也必要之举利用融合教育手段对学困生开展帮扶需要学校和教师付出努力也离开经费和资源保障建设资源教室、购买特殊教具、开发个别化课程、开展教师培训等都会增加额外支出需要给予经费保障同时对学困生帮扶需要与医疗卫生、社会福利等机构之间密切配合例如有些学困生可能心理原因或其他生理原因所导致这就需要卫生健康部门专业人士诊断和干预而这种跨部门协同合作正推动融合教育发展关键环节

此外融合教育需要发挥好家庭作用做好学困生家长沟通工作至关重要学校和教师要让家长充分解孩子学习困难情况与家长共同分析孩子学习困难成因并制订个别教育计划切实做好家校配合工作(作者:孟久儿系教育部教育发展研究中心博士)

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